{"id":20,"date":"2021-04-21T09:25:10","date_gmt":"2021-04-21T07:25:10","guid":{"rendered":"https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/?page_id=20"},"modified":"2021-04-21T12:44:05","modified_gmt":"2021-04-21T10:44:05","slug":"3-kritisches-lesen-und-schreiben","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/3-kritisches-lesen-und-schreiben\/","title":{"rendered":"3. Kritisches Lesen und Schreiben"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Video zum Einstieg<\/h2>\n\n\n\n<p>Worum geht es beim kritischen Lesen und Schreiben? Dazu gebe ich im Video einen ersten \u00dcberblick:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Kritisches Denken\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/DuaVT9kWCEg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Wie funktioniert kritisches Lesen und Schreiben?<\/h2>\n\n\n\n<p>Die naheliegendste Form von kritischem Lesen und Schreiben in einer Kultur der Digitalit\u00e4t ist es sicherlich, einen Text auf andere Art und Weise bzw. vertiefter zu analysieren, damit zu spielen und auf diese Weise eine eigene Sichtweise dazu zu entwickeln. Empfehlenswert sind hierzu unter anderem die Voyant Tools. <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/ebildungslabor.de\/blog\/textvisualisierung\/\" target=\"_blank\">Ausf\u00fchrlich vorgestellt habe ich sie in diesem Blogbeitrag.<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>Daneben m\u00f6chte ich beispielhaft einige eher kleinere Tools zeigen, die die Herausforderung des kritischen Lesens und Schreibens ebenfalls unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">BlackOutPoetry<\/h3>\n\n\n\n<p>Als \u2018Blackoutpoetry\u2019 bezeichnet man die Technik, bei einem bestehenden Text gro\u00dfe Teile schwarz einzuf\u00e4rben\/ zu \u00fcbermalen. Die \u00fcbrig gebliebenen Worte\/ S\u00e4tze ergeben dann eine neue Bedeutung. Vor diesem Hintergrund wird die Technik im Deutschen zum Teil auch als \u2018Versteckte Verse\u2019 bezeichnet. Der Reiz bei Blackoutpoetry im virtuellen Raum liegt vor allem daran, dass es sehr einfach ist unterschiedliche \u2018Basis-Texten\u2019 online zu recherchieren und unterschiedliche Varianten von versteckten Versen erstellt werden k\u00f6nnen. Dar\u00fcber hinaus ist es auch m\u00f6glich, dass Lernende eigene Texte schreiben &#8211; und dann Mitlernende \u2018versteckte Verse\u2019 daraus erstellen.<\/p>\n\n\n\n<p>Zur Umsetzung kann das <a href=\"https:\/\/versteckteverse.glitch.me\/\">Glitch-Tool \u2018Versteckte Verse\u2019<\/a> genutzt werden. Man kann hier entweder einen der drei Beispiels-Texte (Artikel des Grundgesetzes, Die Leiden des jungen Werther, H\u00e4nsel und Gretel) ausw\u00e4hlen oder einen eigenen Text hochladen. Anschlie\u00dfend werden all die Worte angetippt, die man behalten will. Mit Auswahl des Buttons \u2018Einf\u00e4rben\u2019 wird der ganze Rest virtuell \u00fcbermalt. Das entstandene Kunstwerk kann als Bild herunter geladen und geteilt werden.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Experimentelle Erg\u00e4nzung:<\/em> Sehr spannend wird Blackoutpoetry, wenn sie zufallsgeneriert wird. Hierzu kann jede beliebige Website besucht und dann eingef\u00e4rbt werden. Der kreative Prozess beinhaltet dann erstens die Internetrecherche nach den gew\u00fcnschten Webseiten. Zweitens die Auseinandersetzung mit den entstehenden \u2018Versteckten Versen\u2019 im Zuge einer beliebig h\u00e4ufigen Wiederholung des zufallsgenerierten \u00dcberschreibungsprozesses. F\u00fcr englischsprachige Webseiten hat Max Kremins hierzu <a href=\"https:\/\/mkremins.github.io\/blackout\/\">ein Bookmarket erstellt<\/a>, das direkt eingesetzt werden kann.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">GifLinks<\/h3>\n\n\n\n<p>Leider f\u00fcr mobile Ger\u00e4te eher ungeeignet, ansonsten aber eine sehr sch\u00f6ne M\u00f6glichkeit f\u00fcr eine weitergehende Text-Interpretation ist das Tool GifLinks. Damit lassen sich Texte mit Gifs unterlegen. Wenn man dann mit der Maus \u00fcber die verlinkte Stelle f\u00e4hrt, \u00f6ffnet sich ein Gif. <\/p>\n\n\n\n<p>Die Software und Ideen zur Nutzung <a href=\"https:\/\/ebildungslabor.github.io\/giftexte\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">findet sich auf Github<\/a>. Und ein Anschauungsbeispiel und Erl\u00e4uterung zum Remix zeige ich in diesem Screencast:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"So remixt Du die Vorlage zu GifLinks\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_GL_ACNhgDo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Texter-Tool<\/h3>\n\n\n\n<p>Mit dem Texter Tool l\u00e4sst sich Text eintippen &#8211; und dann mit dem geschriebenen Text malen. Hier ist ein sehr einfaches Beispiel, bei dem die Worte &#8218;Endlich Fr\u00fchling&#8216; als Sonne visualisiert werden:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"502\" src=\"https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/fruehling-1024x502.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-55\" srcset=\"https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/fruehling-1024x502.png 1024w, https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/fruehling-300x147.png 300w, https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/fruehling-768x377.png 768w, https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/fruehling-1536x754.png 1536w, https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/fruehling.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Visualisierung mit dem Texter-Tool<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Ich mag dieses Tool gerne, weil es &#8211; mit der Visualisierungsm\u00f6glichkeit &#8211; neben dem &#8217;normalen&#8216; Text schreiben eine weitere Ebene der Kommunikation schafft. <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/tholman.com\/texter\/\" target=\"_blank\">Hier kannst Du das Tool offen nutzen.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Wir k\u00f6nnen also festhalten: Zum kritischen Lesen und Schreiben stehen zeitgem\u00e4\u00dfer P\u00e4dagogik zahlreiche Analyse- und Erkundungstools zur Verf\u00fcgung. Bei diesen geht es vorrangig darum, einen Text auf andere Art und Weise &#8218;zu durchleuchten&#8216; oder zu interpretieren, als es mit analog-basierten Methoden m\u00f6glich w\u00e4re.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Welche weiteren Auspr\u00e4gungen von kritischem Lesen und Schreiben gibt es?<\/h2>\n\n\n\n<p>Neben der individuellen Auseinandersetzung mit und Interpretation von Texten geht es bei kritischem Lesen und Schreiben auch um die Frage, wie man sich zu Internet-Kommunikation positionieren und seine eigene Meinung finden kann. Dazu werden h\u00e4ufig Checklisten empfohlen. Beispiele hierf\u00fcr sind das professionelle Aussehen einer Website, die wissenschaftlichen Sprache oder das Fehlen von Rechtschreibfehlern. Kurz gefasst lautet die Vorgabe: Je \u2018besser\u2019 eine Website ist, desto vertrauensw\u00fcrdiger. Dem ist aus drei Gr\u00fcnden zu widersprechen:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Bedeutungslosigkeit:<\/strong> Solche \u2018vertrauensw\u00fcrdigen \u00c4u\u00dferlichkeiten\u2019 lassen sich sehr leicht faken sind also bedeutungslos. Der Checklisten-Ansatz f\u00fchrt zudem noch dazu, dass viele Lernenden anf\u00e4llig f\u00fcr Regeln sind, die ebenfalls nicht stimmen (z.B. eine .com Endung bei einer Website wird als weniger vertrauensw\u00fcrdig als eine .org-Endung eingeordnet)<\/li><li><strong>Kompliziertheit: <\/strong>Die intensive Pr\u00fcfung einer Quelle nach mehreren Kriterien stammt noch aus einer \u00fcberwiegend analogen Zeit, in der ich z.B. entscheiden musste, welchen von f\u00fcnf Artikeln ich in meiner Hausarbeit zitieren will. In einer digitalisierten und vernetzten Gesellschaft, in der ich potentiell mit massenhaft und zum Teil auch sehr kurzen Informationen (z.B. ein Social Media Clip) konfrontiert bin, werden Faktencheck-Routinen ben\u00f6tigt, die schnell und einfach sind. Ansonsten lassen es viele Menschen wahrscheinlich eher ganz mit dem Faktencheck \u2026<\/li><li><strong>Einerseits\/ anderseits:<\/strong> Checklisten drohen einen zu erschlagen und dazu zu f\u00fchren, dass man den Wald vor lauter B\u00e4umen nicht mehr sieht: Das eine Kriterium trifft zu, das andere nicht, das dritte kann ich nicht einsch\u00e4tzen \u2026 Wie soll da eine Entscheidung getroffen werden? Anders ausgedr\u00fcckt: Da bei Checklisten Relevanz-Einsch\u00e4tzungen meist fehlen, erschweren sie eher die Entscheidung \u00fcber die Quelle, anstatt zu helfen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Eine alternative Herangehensweise sind Handlungsroutinen, die auf einer Kontextualisierung der gefundenen Information beruhen. Anstatt zu fragen: Was finde ich in der gefundenen Information f\u00fcr Anhaltspunkte f\u00fcr ihre Glaubw\u00fcrdigkeit? Sollte ich besser fragen: Was sagt das Netz dazu? Auf diese Weise kann ich schnell eruieren, woher eine Information stimmt und mit welchem Interesse sie geteilt wurde. Die wichtigsten hierf\u00fcr ben\u00f6tigten Handlungsroutinen sind<a href=\"https:\/\/faktencheck.zlb.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> in diesem Selbstlernkurs der Zentral- und Landesbibliothek von Berlin zusammengestellt<\/a>. Herausgreifen m\u00f6chte ich den Wikipedia-Trick, der Lernenden sehr einfach erkl\u00e4rt und der in Lernprozessen immer wieder angewandt werden kann. In diesem Screencast ist er gezeigt:<\/p>\n\n\n\n<div align=\"center\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/einstiegh5p.de\/h5p\/embed\/737\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" width=\"1198\" height=\"735\" frameborder=\"0\"><\/iframe><script src=\"https:\/\/einstiegh5p.de\/sites\/all\/modules\/h5p\/library\/js\/h5p-resizer.js\" charset=\"UTF-8\"><\/script><\/div>\n\n\n\n<p> <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/lesenundschreiben.ebildungslabor.de\/4-lesen-und-schreiben-als-kommunikation\/\">> Lerneinheit 4: Kommunikation<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Video zum Einstieg Worum geht es beim kritischen Lesen und Schreiben? Dazu gebe ich im Video einen ersten \u00dcberblick: Wie funktioniert kritisches Lesen und Schreiben? 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